追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学的(de)操场上 一群(yīqún)学生围在体育老师周围 听(tīng)他讲着红军长征的故事 红军(hóngjūn)翻越了高耸入云的雪山 跋涉过(guò)渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等(děng)道具 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的操场成了红军(hóngjūn)爬过的草地 围栏的(de)障碍被想象成他们翻越的雪山 学生(xuéshēng)们爬坡、钻洞、跨越障碍 逐渐把自己代入红军长征(chángzhēng)的情境中 这是一堂别开生面(biékāishēngmiàn)的“体育思政课” 在山西省(shānxīshěng)运城市夏县新建路小学 “体育+思政”的(de)特色课程已成常态 让操场成(chéng)了思政课的“第二课堂” 不论是(bùlùnshì)体育老师还是足球教练 都相继上任(shàngrèn)成为德育老师 当(dāng)体育遇上思政，人们发现—— 可以在奔跑与跳跃(tiàoyuè)中生根发芽 只有一节(yījié)道德与法律课 “这对于孩子(háizi)们的思想教育 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建路小学将体育教育(jiàoyù) 作为思政(sīzhèng)育人的鲜活载体 在体育课程(kèchéng)与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的(de)品质 “体育+思政”的概念时(shí) 自己简直是(shì)“一个头两个大” “体育课(tǐyùkè)要怎么跟思政教育结合？” 经过(jīngguò)一次次研讨、摸索 设置“重走长征路(chángzhēnglù)”的主题 设置“传递物资、支援前线”的(de)情境 体育课有天然的空间(kōngjiān)与情境 这种(zhèzhǒng)“做中学”的方式 比单纯说教更能引发(yǐnfā)孩子们的共鸣 也可以是(shì)“天生一对” 图为赵斌老师(lǎoshī)“重走红军路”的体育思政课堂。受访者供图除了一些精心设计(jīngxīnshèjì)的课程 更多体现在日常活动(huódòng)中 对学生性格、品质潜移默化的(de)影响 作为一所足球(zúqiú)特色学校 新建路(lù)小学几乎全员踢球 每个年级、每个班都(dōu)有足球队 已经在学校踢了五年球(qiú) 但面对身材比我高大的(de)对手 我也从不畏惧(wèijù)与他们对抗” 图为体育教师在给学生(xuéshēng)们(men)讲解运送“鸡毛信”的规则。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以成为一堂人生(rénshēng)课 团队荣誉高于(gāoyú)个人表现 还有要尊重(zūnzhòng)自己、尊重对手” 也是理解失败的(de)一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让(ràng)运动变成无声的教科书 让体育(tǐyù)成为流动的思政课 这是“体教融合”的生动(shēngdòng)体现 也是“以体育人”的应有(yīngyǒu)之义 记者：刘扬涛、樊欣阳(fánxīnyáng)